Lançamento do livro A ÁRVORE DO ALÉM E OUTRAS HISTÓRIAS, de autoria de Bartolomeu   Pinheiro 

 O ANTIGO PRÉDIO DA ESCOLA CORONEL VALERIANO ESTÁ PASSANDO POR UMA REFORMA. SENDO ASSIM, EM BREVE TEREMOS UMA NOVA BIBLIOTECA, MAIS BONITA E ESPAÇOSA, PARA MELHOR ATENDER AO PÚBLICO.

Gestora da escola, coordenador da biblioteca e Gestor da GRE (com equipe) 

 

Bartolomeu Pinheiro - coordenador da biblioteca

Projeto biblioteca Viva Caça-Talentos – Resumo

O projeto visa a incorporação social, cultural e profissional do jovem. Se organiza em torno de uma problemática e de uma intenção específica.

O projeto define-se como uma espécie de laboratório, no qual são evidenciados os seguintes pressupostos: as inteligências múltiplas, os hemisférios cerebrais, a motivação e criatividade, hemerotecas materiais e virtuais, a “percepção” e o intercâmbio entre bibliotecas. 

O coordenador exerce uma atividade mediadora, incentivadora.

Uma das práticas mais utilizadas neste projeto é a palestra, na qual assume um importante papel instrutivo dos temas acima.

Objetivos gerais

Destacar um modelo de biblioteca menos conservadora, mais atraente e abrangente, favorecendo o desempenho geral do aluno e da escola; maior participação dos professores e coordenadores de biblioteca.

Oportunizar o desempenho das capacidades natas dos alunos (talentos) e as habilidades adquiridas através da prática “deliberada” (a que foca nos pontos fracos). Segundo os especialistas, a segunda sobrepõe a primeira. Assim, todos são propensos ao talento.

O desafio é tornar o aluno mais sensível, humano, participativo, consciente, esperançoso, comunicativo, cidadão, desafiador, respeitador e tolerante aos princípios alheios. Usar as energias que dispõe para atividades intelectuais e motoras. E as diversas modalidades de leitura preenchem essas metas.

Objetivos específicos

Criar alternativas práticas que possibilitem o conhecimento de suas habilidades específicas (talentos). Tornar a biblioteca o cantinho para seus anseios de vida, tais como profissão, educação e satisfação familiar. Torná-lo conhecedor de si e do mundo que o cerca, sem discriminação. Se envolver em temas relevantes do mundo e de sua comunidade: educação, política, saúde, religião, todas as datas comemorativas, biografias, fatos históricos, etc.

Justificativa

A biblioteca se enquadra nas práticas modernas adotadas nos países mais desenvolvidos, e em diversos estados brasileiros.

Muitas das atividades, além da leitura tradicional, foram incorporadas, como o teatro, a dança, as exposições, os vídeos-aula, palestras, seminários, documentários, minicursos e concursos, etc. A estética de uma sala bem decorada é outro ponto forte.

A real diferença neste projeto é a metodologia empregada para os alunos despertarem talentos natos e principalmente para a maioria que acredita que o talento para eles não existe. A descoberta se dá através de mecanismos, exercícios aplicados. Para isso, é necessário explorar o tipo de inteligência que cada um possui em maior escala. Aliado a ela, desenvolver a inteligência emocional.

Considerações finais

O projeto está próximo de seu sétimo ano. Se iniciou em agosto de 2015.

Este projeto não traz atividades inéditas. Todas são exploradas de uma forma ou de outra, em diversas áreas de trabalho, inclusive nas bibliotecas. A novidade é a possibilidade de um trabalho específico para desenvolver e dar suporte para que todos os alunos mergulhem de fato, e acreditem em suas potencialidades. É um trabalho que envolve a comunidade escolar, e mais especificamente os professores, orquestrado pelo coordenador da biblioteca. Todas as disciplinas são envolvidas. Não existirá destaque em uma em detrimento de outra.

Foram feitas pesquisas em 10 bibliotecas de escolas públicas (intercâmbio), e via internet em bibliotecas estaduais de diversos países. O modelo pode ser discutido e aprovado de acordo com as realidades escolares, porém não levando em consideração as possíveis condições econômicas ou estabelecer um pré-julgamento das capacidades intelectuais dos alunos.

O espaço da biblioteca é o que vai definir a amplitude e as formas de trabalho. No que diz respeito aos “talentos”, pode-se se iniciar com entrevistas e testes de conhecimento específicos sobre as múltiplas inteligências e os hemisférios cerebrais. Fica a dica.

Bartolomeu Pinheiro de Lira

Coordenador da biblioteca da Escola Coronel Valeriano

 Leitores mais frequentes da biblioteca em 2022